KAMIS, 5 NOVEMBER 2026-4A-B.INDONESIA
Selamat pagi,,,,
IDENTITAS DIRI;
A. Nama : GERY PERDHO HIPSON S.Pd
B. Mapel : B.INDONESIA
C. Hari/Tanggal : KAMIS, 5 NOVEMBER 2026
D. Kelas : IV.A
Selamat pagi, anak-anak saleh dan salehah kelas IV.A.
PEMBUKAAN
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi, anak-anak saleh dan salehah kelas IV.A. Apa kabar hari ini?
Alhamdulillah, semoga kita semua selalu diberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta perlindungan Allah SWT. Aamiin ya Rabbal 'alamin.
Sebelum belajar, mari kita berdoa, mendengarkan tausiah, merangkum isinya, melakukan tadarus, dan melaksanakan salat duha sesuai jadwal sekolah.
Apersepsi
Anak-anak, pernahkah kalian ingin mengetahui pekerjaan orang tua, kegiatan kepala sekolah, atau cara pedagang menjual barang dagangannya?
Bagaimana cara kita mendapatkan informasi tersebut secara langsung?
Salah satu caranya adalah dengan melakukan wawancara.
Hari ini kita akan belajar memahami isi laporan wawancara dan menyusun daftar pertanyaan yang baik, santun, dan sesuai dengan tujuan wawancara.
Mari kita belajar dengan berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan!
📚 A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Mengacu pada Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase B dalam panduan mata pelajaran tahun 2025, pembelajaran ini mendukung beberapa elemen berikut.
1. Menyimak
Peserta didik mampu memahami ide pokok suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks yang dibacakan atau didengar, serta instruksi lisan.
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi dalam teks nonsastra berbentuk cetak maupun elektronik.
3. Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, mengajukan dan menanggapi pertanyaan, serta menceritakan kembali informasi dengan pilihan kata, sikap, volume suara, dan intonasi yang sesuai.
4. Menulis
Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam serta menggunakan kosakata dan kaidah kebahasaan sesuai konteks.
Catatan: CP di atas diringkas dan dihubungkan dengan materi wawancara, bukan kutipan lengkap dokumen resmi.
🎯 B. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Peserta didik mampu memahami isi laporan wawancara dan menyusun daftar pertanyaan untuk sebuah wawancara.
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan pengertian dan tujuan wawancara.
Mengidentifikasi pewawancara dan narasumber.
Menjelaskan tahapan melakukan wawancara.
Menemukan informasi penting dari laporan wawancara.
Menentukan ide pokok dan kesimpulan laporan wawancara.
Membedakan pertanyaan yang sesuai dan tidak sesuai dengan tujuan wawancara.
Menyusun daftar pertanyaan menggunakan kata tanya yang tepat.
Menyampaikan pertanyaan secara santun dan jelas.
Mempraktikkan wawancara sederhana bersama teman.
Menyajikan hasil wawancara secara lisan atau tertulis.
🧭 C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
ATP berikut merupakan urutan pembelajaran yang diturunkan dari CP dan TP untuk materi ini.
Tahap | Alur Tujuan Pembelajaran |
|---|---|
TP 1 | Peserta didik menjelaskan pengertian, tujuan, dan manfaat wawancara. |
TP 2 | Peserta didik mengidentifikasi pewawancara, narasumber, dan informasi penting dalam laporan wawancara. |
TP 3 | Peserta didik menentukan ide pokok dan menyimpulkan isi laporan wawancara. |
TP 4 | Peserta didik mengenali kata tanya dan ciri pertanyaan yang baik. |
TP 5 | Peserta didik menyusun daftar pertanyaan sesuai topik dan tujuan wawancara. |
TP 6 | Peserta didik mempraktikkan wawancara sederhana dan menyajikan hasilnya. |
🧠 D. PRINSIP PEMBELAJARAN MENDALAM
1. Mindful Learning – Berkesadaran
Peserta didik menyimak laporan wawancara dengan penuh perhatian, mencatat informasi penting, serta memikirkan tujuan setiap pertanyaan.
2. Meaningful Learning – Bermakna
Peserta didik menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, misalnya mewawancarai orang tua tentang pekerjaan, petugas perpustakaan tentang kegiatan membaca, atau pedagang tentang cara melayani pembeli.
3. Joyful Learning – Menyenangkan
Pembelajaran dilakukan melalui:
Membaca contoh laporan wawancara.
Permainan kartu kata tanya.
Diskusi kelompok.
Bermain peran sebagai pewawancara dan narasumber.
Menyusun pertanyaan secara berkelompok.
Mempresentasikan hasil wawancara.
📖 E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Wawancara
Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk memperoleh informasi tentang suatu topik.
Pewawancara: orang yang mengajukan pertanyaan.
Narasumber: orang yang memberikan informasi atau jawaban.
Contoh: Seorang siswa mewawancarai petugas perpustakaan tentang kegiatan membaca di sekolah.
2. Tujuan Wawancara
Wawancara dilakukan untuk:
Mendapatkan informasi secara langsung.
Mengetahui pendapat atau pengalaman seseorang.
Memperoleh penjelasan tentang suatu peristiwa.
Melengkapi informasi untuk tugas atau laporan.
Menambah pengetahuan tentang lingkungan sekitar.
3. Langkah-Langkah Melakukan Wawancara
Langkah 1 — Menentukan topik
Tentukan hal yang ingin diketahui, misalnya kebiasaan membaca siswa.
Langkah 2 — Menentukan narasumber
Pilih orang yang mengetahui topik tersebut, misalnya petugas perpustakaan.
Langkah 3 — Menyusun pertanyaan
Buat pertanyaan yang jelas, santun, dan sesuai dengan topik.
Langkah 4 — Melakukan wawancara
Sampaikan salam, perkenalkan diri, ajukan pertanyaan, dan dengarkan jawaban.
Langkah 5 — Mencatat dan melaporkan hasil
Catat jawaban narasumber, susun informasi secara runtut, lalu buat kesimpulan.
4. Kata Tanya dalam Wawancara
Kata tanya membantu kita mendapatkan informasi yang berbeda-beda.
Kata Tanya | Kegunaan | Contoh Pertanyaan |
|---|---|---|
Apa | Menanyakan benda, hal, atau kegiatan | Apa tugas petugas perpustakaan? |
Siapa | Menanyakan orang | Siapa yang bertugas menjaga perpustakaan? |
Kapan | Menanyakan waktu | Kapan perpustakaan dibuka? |
Di mana | Menanyakan tempat | Di mana buku disimpan? |
Mengapa | Menanyakan alasan | Mengapa kita harus menjaga buku? |
Bagaimana | Menanyakan cara atau keadaan | Bagaimana cara meminjam buku? |
Berapa | Menanyakan jumlah atau ukuran | Berapa lama buku boleh dipinjam? |
5. Ciri-Ciri Pertanyaan yang Baik
Pertanyaan wawancara yang baik memiliki ciri-ciri berikut:
Sesuai dengan topik yang dibahas.
Menggunakan kata-kata yang jelas dan mudah dipahami.
Tidak menyinggung perasaan narasumber.
Tidak menggabungkan terlalu banyak pertanyaan dalam satu kalimat.
Menggunakan bahasa yang santun.
Disusun secara runtut, dari pertanyaan umum ke pertanyaan yang lebih khusus.
Contoh:
Kurang tepat: “Kamu malas membaca, ya?”
Lebih tepat: “Apa yang biasanya membuat siswa tertarik membaca buku?”
Pertanyaan kedua lebih santun dan memberi kesempatan narasumber menjelaskan jawabannya.
6. Pengertian Laporan Wawancara
Laporan wawancara adalah tulisan yang berisi informasi hasil kegiatan wawancara. Laporan disusun berdasarkan jawaban narasumber dan catatan pewawancara.
Laporan wawancara biasanya memuat:
Judul: topik yang dibahas.
Tujuan: alasan wawancara dilakukan.
Identitas narasumber: nama atau peran narasumber sesuai kebutuhan.
Waktu dan tempat: kapan dan di mana wawancara berlangsung.
Daftar pertanyaan dan jawaban: inti percakapan.
Kesimpulan: ringkasan informasi utama yang diperoleh.
7. Cara Memahami Isi Laporan Wawancara
Saat membaca laporan wawancara, lakukan langkah-langkah berikut:
Bacalah judul untuk mengetahui topik.
Kenali siapa narasumbernya.
Temukan informasi penting dari setiap jawaban.
Perhatikan informasi yang berulang atau paling ditekankan.
Tentukan ide pokok laporan.
Tuliskan kesimpulan menggunakan kalimat sendiri tanpa mengubah makna jawaban narasumber.
📝 F. CONTOH LAPORAN WAWANCARA
Judul: Kebiasaan Membaca di Perpustakaan Sekolah
Pewawancara: Rani Narasumber: Ibu Sinta, petugas perpustakaan Tempat: Perpustakaan sekolah
Rani melakukan wawancara untuk mengetahui manfaat perpustakaan dan cara meningkatkan kebiasaan membaca siswa.
Rani: Apa tugas Ibu di perpustakaan?
Ibu Sinta: Saya membantu siswa mencari buku, mencatat peminjaman, dan menjaga kerapian buku.
Rani: Mengapa siswa perlu rajin membaca?
Ibu Sinta: Membaca dapat menambah pengetahuan, memperkaya kosakata, dan membantu siswa memahami pelajaran.
Rani: Bagaimana cara menjaga buku perpustakaan?
Ibu Sinta: Buku harus digunakan dengan hati-hati, tidak dicoret, dan dikembalikan sesuai jadwal.
Rani: Apa yang dapat dilakukan agar siswa lebih tertarik membaca?
Ibu Sinta: Siswa dapat memilih buku yang disukai, membaca bersama teman, dan mengunjungi perpustakaan secara rutin.
Analisis Laporan
Unsur | Jawaban |
|---|---|
Topik | Kebiasaan membaca di perpustakaan |
Pewawancara | Rani |
Narasumber | Ibu Sinta |
Tujuan | Mengetahui manfaat perpustakaan dan cara meningkatkan kebiasaan membaca |
Informasi penting | Membaca menambah pengetahuan; buku harus dijaga; siswa perlu membiasakan diri mengunjungi perpustakaan |
Kesimpulan | Perpustakaan membantu siswa belajar dan menambah pengetahuan. Kebiasaan membaca perlu dikembangkan dengan memilih buku yang menarik serta menjaga buku dengan baik. |
🔎 G. CONTOH MENYUSUN DAFTAR PERTANYAAN
Topik: Menjaga Kebersihan Sekolah Narasumber: Petugas kebersihan sekolah
No. | Daftar Pertanyaan |
|---|---|
1 | Apa tugas Bapak/Ibu di sekolah? |
2 | Mengapa kebersihan sekolah perlu dijaga? |
3 | Bagaimana cara menjaga kebersihan ruang kelas? |
4 | Kapan kegiatan membersihkan lingkungan sekolah dilakukan? |
5 | Apa yang sebaiknya dilakukan siswa jika melihat sampah berserakan? |
6 | Bagaimana cara mengajak teman agar peduli terhadap kebersihan? |
Pertanyaan tersebut disusun sesuai topik dan menggunakan kata tanya yang bervariasi.
🌟 H. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Aktivitas 1 — Ayo Membaca dan Memahami
Bacalah contoh laporan wawancara pada bagian F, kemudian jawablah:
Siapa yang melakukan wawancara?
Siapa narasumbernya?
Apa tujuan wawancara tersebut?
Sebutkan tiga informasi penting yang diperoleh.
Tuliskan kesimpulan laporan dengan bahasamu sendiri.
Aktivitas 2 — Ayo Menyusun Pertanyaan
Pilih satu topik berikut:
Kegiatan belajar di rumah.
Kebiasaan membaca.
Menjaga kebersihan kelas.
Pekerjaan anggota keluarga.
Merawat tanaman di rumah.
Susunlah lima pertanyaan menggunakan kata tanya yang berbeda. Pastikan setiap pertanyaan santun dan sesuai dengan topik.
Aktivitas 3 — Praktik Wawancara
Bekerjalah secara berpasangan.
Siswa pertama menjadi pewawancara.
Siswa kedua menjadi narasumber.
Gunakan lima pertanyaan yang sudah disusun.
Catat jawaban narasumber.
Susun laporan singkat berdasarkan hasil wawancara.
Presentasikan hasilnya di depan kelas.
Ingat, mintalah izin sebelum melakukan wawancara dan catat jawaban sesuai dengan informasi yang benar-benar disampaikan narasumber.
SOAL ASESMEN / POST-TEST
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Kegiatan tanya jawab untuk memperoleh informasi disebut ....
a. membaca
b. wawancara
c. menggambar
d. menyalin
2. Orang yang memberikan informasi dalam wawancara disebut ....
a. pembaca
b. penulis
c. narasumber
d. pendengar
3. Sebelum melakukan wawancara, kita sebaiknya ....
a. menentukan topik dan menyusun pertanyaan
b. langsung menulis kesimpulan
c. mengabaikan narasumber
d. menyalin jawaban orang lain
4. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan alasan adalah ....
a. siapa
b. kapan
c. mengapa
d. di mana
5. Bagian laporan yang berisi ringkasan informasi utama disebut ....
a. judul
b. kesimpulan
c. salam pembuka
d. daftar hadir
6. Pertanyaan yang paling sesuai untuk mewawancarai petugas perpustakaan adalah ....
a. Apa warna sepatu kesukaanmu?
b. Bagaimana cara meminjam buku di perpustakaan?
c. Kapan kamu membeli televisi?
d. Mengapa kamu memilih makanan itu?
7. Saat narasumber menjawab pertanyaan, pewawancara sebaiknya ....
a. memotong pembicaraan
b. berbicara sendiri
c. mendengarkan dengan saksama
d. meninggalkan tempat
8. Tujuan membaca laporan wawancara adalah ....
a. menemukan informasi yang diperoleh
b. mengganti jawaban narasumber
c. mengubah topik sesuka hati
d. menghapus semua catatan
9. Pertanyaan yang santun adalah ....
a. Mengapa kamu tidak pernah membantu?
b. Apa yang dapat kita lakukan untuk membantu menjaga kebersihan?
c. Kamu tidak bisa menjaga kebersihan, ya?
d. Mengapa jawabanmu selalu salah?
10. Setelah wawancara selesai, pewawancara sebaiknya ....
a. melupakan semua jawaban
b. menyusun laporan berdasarkan catatan
c. mengubah informasi agar menarik
d. menghilangkan nama topik
B. Isian Singkat
11. Orang yang mengajukan pertanyaan dalam wawancara disebut ....
12. Kata tanya untuk menanyakan waktu adalah ....
13. Ringkasan informasi utama pada akhir laporan disebut ....
14. Sebelum wawancara, kita perlu menyusun daftar ....
15. Jawaban dalam laporan wawancara harus sesuai dengan informasi yang disampaikan oleh ....
C. Uraian
16. Jelaskan pengertian wawancara menggunakan bahasamu sendiri.
17. Sebutkan empat langkah melakukan wawancara secara berurutan.
18. Bacalah informasi berikut.
“Pak Arif adalah petugas kebun sekolah. Ia menyiram tanaman setiap pagi. Menurutnya, tanaman perlu dirawat agar tumbuh subur dan lingkungan sekolah menjadi asri.”
Tuliskan dua informasi penting dan satu kesimpulan dari informasi tersebut.
19. Buatlah lima pertanyaan wawancara dengan topik “Menjaga Kebersihan Kelas”.
20. Kamu mewawancarai seorang guru tentang cara meningkatkan semangat belajar. Jelaskan bagaimana kamu akan mencatat jawaban dan menyusun laporan hasil wawancara.
🔑 K. KUNCI JAWABAN
Pilihan Ganda
b
c
a
c
b
b
c
a
b
b
Isian Singkat
Pewawancara.
Kapan.
Kesimpulan.
Pertanyaan.
Narasumber.
Uraian — Pedoman Jawaban
16. Wawancara adalah kegiatan tanya jawab untuk memperoleh informasi dari seseorang.
17. Menentukan topik, menentukan narasumber, menyusun pertanyaan, melakukan wawancara, kemudian mencatat dan melaporkan hasilnya. Empat langkah pertama atau urutan yang logis dapat diterima.
18. Informasi penting: Pak Arif bertugas merawat kebun sekolah; ia menyiram tanaman setiap pagi. Kesimpulan: Perawatan rutin membantu tanaman tumbuh subur dan membuat lingkungan sekolah asri.
19. Contoh:
Apa tugas piket kelas?
Mengapa kelas harus dijaga kebersihannya?
Kapan jadwal piket dilaksanakan?
Bagaimana cara menjaga kelas tetap rapi?
Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan kelas?
20. Mencatat jawaban sesuai penjelasan guru, mengelompokkan informasi penting, menulis judul dan identitas narasumber sesuai kebutuhan, menyusun isi secara runtut, lalu menuliskan kesimpulan berdasarkan jawaban yang diperoleh.
INGAT!
Wawancara adalah kegiatan tanya jawab untuk memperoleh informasi.
Pewawancara mengajukan pertanyaan, sedangkan narasumber memberikan informasi.
Pertanyaan harus jelas, santun, dan sesuai dengan topik.
Laporan wawancara disusun berdasarkan jawaban dan catatan yang benar.
Kesimpulan berisi inti informasi yang diperoleh dari wawancara.
“Pertanyaan yang baik membuka jalan menuju pengetahuan. Dengarkan dengan saksama, bertanyalah dengan santun, dan sampaikan informasi dengan jujur.”
Komentar
Posting Komentar