KAMIS, 22 OKTOBER 2026-4A-IPAS

      

Selamat pagi,,,, 

IDENTITAS DIRI;

A.       Nama                    : GERY PERDHO HIPSON S.Pd

B.         Mapel                  : IPAS 

C.         Hari/Tanggal      : KAMIS 22 OKTOBER 2026

D.         Kelas                   : IV.A

Selamat pagi, anak-anak saleh dan salehah kelas IV.A.

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Apa kabar hari ini? Alhamdulillah, semoga kita semua selalu diberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, dan perlindungan Allah SWT. Aamiin ya Rabbal 'alamin.

Sebelum belajar, mari kita berdoa, mendengarkan tausiah, merangkum isinya, melaksanakan tadarus, dan salat duha sesuai pembiasaan sekolah.

Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Pemahaman IPAS

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim. Peserta didik diharapkan mampu memahami permasalahan lingkungan, menghubungkan aktivitas manusia dengan kondisi lingkungan, serta mengusulkan tindakan pelestarian sumber daya alam yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Elemen: Keterampilan Proses

Peserta didik mampu mengamati fenomena lingkungan, mengajukan pertanyaan dan prediksi, merencanakan serta melakukan penyelidikan sederhana, mengolah informasi, melakukan refleksi, dan mengomunikasikan hasil pengamatan maupun solusi yang diusulkan.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian cuaca dan iklim dengan benar.

2. Mengidentifikasi penyebab dan tanda-tanda perubahan iklim melalui contoh di lingkungan sekitar.

3. Menjelaskan hubungan aktivitas manusia, penggunaan sumber daya alam, dan perubahan iklim.

4. Mengidentifikasi masalah lingkungan yang berkaitan dengan perubahan iklim.

5. Merancang solusi sederhana untuk melestarikan sumber daya alam di rumah dan sekolah.

6. Melaksanakan aksi nyata pelestarian lingkungan serta menyampaikan hasil dan refleksinya.

Urutan tersebut merupakan ATP operasional yang dikembangkan untuk mendukung TP yang Bapak tentukan.

Kegiatan Pembelajaran Mendalam

Tahap	Aktivitas Pembelajaran
Memahami (Meaningful Learning)	Peserta didik mengamati gambar cuaca, kekeringan, banjir, dan lingkungan hijau. Guru mengajak peserta didik membedakan cuaca dengan iklim serta mengidentifikasi masalah lingkungan.
Mengaplikasi (Mindful Learning)	Peserta didik mengamati kondisi lingkungan sekolah, mencatat masalah, berdiskusi, dan merancang solusi pelestarian sumber daya alam.
Merefleksi (Joyful Learning)	Peserta didik melaksanakan atau mempresentasikan aksi nyata, menyampaikan manfaat kegiatan, serta membuat komitmen menjaga lingkungan.

Materi Pembelajaran

1. Pengertian Cuaca dan Iklim

Cuaca

Cuaca adalah keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu. Cuaca dapat berubah dalam waktu singkat, misalnya pagi cerah, siang panas, dan sore hujan.

Iklim

Iklim adalah pola rata-rata kondisi cuaca di suatu wilayah dalam jangka waktu panjang, biasanya dihitung selama sekitar 30 tahun atau lebih.

Indonesia memiliki iklim tropis yang umumnya ditandai oleh suhu hangat sepanjang tahun dan pola musim hujan serta kemarau. Namun, waktu dan intensitas hujan dapat berbeda antardaerah maupun antarperiode.

Perbedaan cuaca dan iklim:

Cuaca	Iklim
Berlangsung dalam waktu relatif singkat.	Menggambarkan pola dalam jangka panjang.
Contoh: hari ini hujan deras.	Contoh: wilayah Indonesia beriklim tropis.
Mudah berubah dari waktu ke waktu.	Diketahui melalui pengamatan dalam waktu panjang.

2. Pengertian Perubahan Iklim

Perubahan iklim adalah perubahan pola suhu dan kondisi iklim dalam jangka panjang. Perubahan ini dapat terjadi karena faktor alami dan aktivitas manusia. Saat ini, pemanasan global akibat meningkatnya gas rumah kaca dari aktivitas manusia merupakan penyebab utama perubahan iklim yang berlangsung cepat.

Gas rumah kaca, seperti karbon dioksida, menahan sebagian panas di atmosfer. Dalam jumlah berlebihan, gas-gas tersebut menyebabkan suhu rata-rata bumi meningkat.

Contoh aktivitas manusia yang berkontribusi terhadap perubahan iklim:

• Pembakaran bahan bakar pada kendaraan dan pembangkit listrik.

• Penggunaan listrik secara berlebihan apabila listrik berasal dari sumber energi fosil.

• Penebangan hutan yang mengurangi kemampuan alam menyerap karbon dioksida.

• Pembakaran sampah dan pembakaran lahan.

• Kegiatan industri yang menghasilkan gas rumah kaca.

3. Tanda-Tanda Perubahan Iklim

Beberapa tanda dan dampak perubahan iklim yang dapat diamati antara lain:

1. Suhu rata-rata meningkat. Bumi menjadi lebih hangat dibandingkan kondisi sebelumnya.

2. Pola hujan berubah. Hujan dapat datang lebih awal, terlambat, atau memiliki intensitas berbeda.

3. Risiko kekeringan meningkat di wilayah tertentu. Ketersediaan air dapat berkurang ketika hujan tidak turun dalam waktu lama.

4. Risiko banjir meningkat di wilayah tertentu. Hujan sangat lebat dapat memperbesar risiko banjir, terutama di daerah dengan drainase buruk.

5. Ekosistem mengalami perubahan. Tumbuhan, hewan, dan habitatnya dapat terdampak oleh perubahan suhu serta ketersediaan air.

Perlu diingat, satu kejadian panas atau hujan deras belum cukup membuktikan perubahan iklim. Perubahan iklim dikenali melalui pola dan data dalam jangka panjang.

4. Hubungan Sumber Daya Alam dengan Perubahan Iklim

Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia.

Contohnya:

• Air untuk minum, memasak, dan mengairi tanaman.

• Tanah untuk pertanian dan tempat tumbuh tumbuhan.

• Hutan sebagai habitat makhluk hidup dan penyerap karbon.

• Tumbuhan sebagai sumber pangan, oksigen, dan bahan baku.

• Matahari sebagai sumber cahaya dan energi.

Sumber daya alam perlu dijaga karena kerusakannya dapat memperburuk masalah lingkungan.

Contoh hubungan aktivitas manusia dan dampaknya:

Aktivitas manusia	Dampak yang mungkin terjadi
Menebang hutan secara berlebihan	Berkurangnya penyerap karbon dan rusaknya habitat
Membakar sampah	Menimbulkan polusi udara dan melepaskan gas rumah kaca
Membiarkan keran air terbuka	Memboroskan air bersih dan energi yang digunakan untuk mengolah atau menyalurkannya
Menggunakan listrik tanpa kebutuhan	Meningkatkan penggunaan energi dan emisi apabila listrik berasal dari bahan bakar fosil
Membuang sampah ke sungai	Menyumbat aliran air dan memperbesar risiko banjir

5. Upaya Mitigasi Perubahan Iklim

Mitigasi perubahan iklim adalah usaha mengurangi penyebab perubahan iklim, terutama emisi gas rumah kaca, serta meningkatkan perlindungan sumber daya alam.

A. Menanam dan merawat pohon

Pohon menyerap karbon dioksida ketika tumbuh, menghasilkan oksigen, membantu menjaga tanah, dan menyediakan habitat bagi makhluk hidup.

B. Mengurangi dan memilah sampah

Mengurangi barang sekali pakai, menggunakan kembali barang yang masih layak, dan mendaur ulang bahan yang sesuai dapat mengurangi sampah.

C. Menghemat energi

Mematikan lampu dan peralatan listrik ketika tidak digunakan serta memanfaatkan cahaya matahari pada siang hari.

D. Menghemat air

Menggunakan air seperlunya, menutup keran setelah digunakan, dan menjaga sumber air agar tidak tercemar.

E. Merawat lingkungan sekolah

Menjaga taman, merawat tanaman, membuat kompos dari sampah organik yang sesuai, serta tidak membakar sampah.

6. Aksi Nyata Pelestarian Lingkungan

Peserta didik dapat berkontribusi melalui kegiatan sederhana berikut.

Proyek: Kelasku Peduli Iklim

Langkah kegiatan:

1. Amati lingkungan kelas dan halaman sekolah.

2. Catat masalah yang ditemukan, misalnya lampu menyala saat ruangan kosong, sampah bercampur, atau tanaman kurang terawat.

3. Diskusikan penyebab dan dampak masalah tersebut.

4. Pilih solusi yang dapat dilakukan bersama.

5. Laksanakan aksi selama satu minggu.

6. Catat perubahan yang terjadi dan presentasikan hasilnya.

Contoh hasil proyek: membuat jadwal piket hemat energi, menyediakan tempat pemilahan sampah, merawat tanaman kelas, atau membuat poster hemat air.

Catatan: Kegiatan ini membantu mengurangi dampak lingkungan dan membangun kebiasaan baik. Tidak semua aksi kecil langsung menurunkan suhu bumi, tetapi jika dilakukan secara konsisten dan bersama-sama, aksi tersebut dapat mendukung upaya mitigasi perubahan iklim.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama: ..........................................

Kelas: ..........................................

Judul kegiatan: Mengenali Masalah Iklim dan Menemukan Solusinya

Petunjuk: Amati lingkungan rumah atau sekolah, kemudian jawablah pertanyaan berikut.

1. Sebutkan dua masalah lingkungan yang kamu temukan.

2. Apa kemungkinan penyebab masalah tersebut?

3. Sumber daya alam apa yang perlu dijaga?

4. Bagaimana hubungan masalah tersebut dengan lingkungan dan perubahan iklim?

5. Tuliskan dua solusi yang dapat dilakukan oleh siswa kelas IV.

6. Pilih satu solusi dan jelaskan cara melaksanakannya.

7. Bagaimana kamu mengetahui bahwa kegiatan tersebut memberikan manfaat?

Tabel hasil pengamatan

Masalah yang ditemukan	Penyebab	Solusi yang diusulkan
................................	................................	................................
................................	................................	................................
................................	................................	................................

Latihan Soal

I. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Keadaan udara pada suatu tempat dalam waktu tertentu disebut ....

A. iklim

B. cuaca

C. musim

D. lingkungan

2. Pernyataan yang tepat mengenai iklim adalah ....

A. Kondisi udara pada satu jam tertentu

B. Keadaan langit pada pagi hari

C. Pola rata-rata cuaca dalam jangka panjang

D. Hujan yang turun pada sore hari

3. Salah satu aktivitas manusia yang dapat meningkatkan gas rumah kaca adalah ....

A. Menanam pohon

B. Menghemat listrik

C. Membakar sampah

D. Merawat taman

4. Hutan berperan penting dalam membantu mitigasi perubahan iklim karena ....

A. Menghasilkan seluruh kebutuhan energi manusia

B. Menyerap karbon dioksida ketika pohon tumbuh

C. Menghentikan semua hujan deras

D. Menghilangkan seluruh gas di atmosfer

5. Di kelas, lampu dan kipas angin tetap menyala ketika semua siswa pulang. Solusi yang paling tepat adalah ....

A. Membiarkannya menyala sepanjang malam

B. Mematikan peralatan yang tidak digunakan

C. Membuka semua jendela tanpa mematikan lampu

D. Menghidupkan peralatan listrik lainnya

6. Sampah plastik dan sampah organik tercampur di halaman sekolah. Tindakan yang tepat adalah ....

A. Membakar semua sampah

B. Membuang sampah ke sungai

C. Memilah sampah dan mengelolanya dengan tepat

D. Menutup sampah menggunakan tanah tanpa memilahnya

7. Perhatikan pernyataan berikut:

• Menanam pohon.

• Menghemat air.

• Membakar sampah setiap hari.

• Mematikan lampu saat tidak diperlukan.

Kegiatan yang mendukung mitigasi perubahan iklim adalah ....

A. 1 dan 2 saja

B. 1, 2, dan 4

C. 2 dan 3

D. 1, 3, dan 4

8. Warga melihat bahwa saluran air di lingkungannya dipenuhi sampah sehingga aliran air tersumbat. Tindakan yang paling tepat adalah ....

A. Menambah sampah agar saluran tertutup

B. Membiarkan masalah karena hujan akan berhenti

C. Membersihkan saluran dengan aman dan mencegah sampah masuk kembali

D. Membakar sampah di dekat saluran air

9. Mengapa menanam pohon saja belum cukup untuk mengatasi perubahan iklim?

A. Pohon tidak mempunyai manfaat bagi lingkungan

B. Perubahan iklim hanya terjadi di hutan

C. Upaya mitigasi juga perlu mengurangi emisi dan menjaga sumber daya alam lainnya

D. Semua pohon menghasilkan gas rumah kaca lebih banyak daripada kendaraan

10. Kelas IV ingin menjalankan program peduli iklim. Program yang paling tepat adalah ....

A. Lomba menghias kelas menggunakan plastik sekali pakai sebanyak mungkin

B. Menanam dan merawat tanaman, memilah sampah, serta menghemat listrik

C. Membakar sampah agar halaman terlihat bersih

D. Menggunakan air sebanyak-banyaknya untuk menyiram halaman

II. Isian Singkat

1. Pola rata-rata cuaca dalam jangka panjang disebut ....

2. Gas rumah kaca yang banyak dihasilkan dari pembakaran bahan bakar fosil adalah ....

3. Salah satu sumber daya alam yang perlu dijaga ketersediaannya untuk kehidupan adalah ....

4. Kegiatan mengolah kembali bahan yang masih dapat dimanfaatkan disebut ....

5. Upaya mengurangi penyebab perubahan iklim disebut ....

III. Uraian/HOTS

1. Di halaman sekolah terdapat banyak sampah plastik dan beberapa tanaman yang tidak terawat. Jelaskan dua masalah yang ditimbulkan oleh keadaan tersebut dan usulkan tiga tindakan perbaikan.

2. Saat musim kemarau, persediaan air di lingkungan tempat tinggal mulai berkurang. Buatlah rencana sederhana untuk menghemat air di rumah dan sekolah.

3. Sekolah ingin mengurangi sampah dan penggunaan listrik. Rancanglah sebuah program peduli iklim yang memuat nama kegiatan, tujuan, langkah pelaksanaan, dan cara menilai keberhasilannya.

I. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

No.	Jawaban	No.	Jawaban
1	B	6	C
2	C	7	B
3	C	8	C
4	B	9	C
5	B	10	B

Isian Singkat

1. Iklim.

2. Karbon dioksida (CO₂).

3. Air, tanah, hutan, atau sumber daya alam lain yang sesuai.

4. Daur ulang.

5. Mitigasi perubahan iklim.

Pedoman Jawaban Uraian

1. Sampah plastik dapat mencemari lingkungan dan menyumbat saluran air; tanaman yang tidak terawat mengurangi kualitas lingkungan. Solusi: memilah sampah, mengurangi plastik sekali pakai, dan merawat atau menanam tanaman.

2. Menggunakan air seperlunya, menutup keran, memperbaiki kebocoran bersama orang dewasa, serta menyiram tanaman sesuai kebutuhan.

3. Jawaban dapat bervariasi. Contoh: program “Kelas Hemat Energi dan Minim Sampah” dengan jadwal piket, pemilahan sampah, pemeriksaan lampu, dan pencatatan perubahan jumlah sampah atau kebiasaan hemat energi.

Kesimpulan

Iklim merupakan pola rata-rata cuaca dalam jangka panjang, sedangkan perubahan iklim adalah perubahan pola iklim yang berlangsung dalam waktu panjang. Aktivitas manusia, terutama yang meningkatkan gas rumah kaca dan merusak ekosistem, dapat memperburuk perubahan iklim. Oleh karena itu, peserta didik perlu belajar mengenali masalah lingkungan, menghasilkan solusi, dan melakukan aksi nyata untuk melestarikan sumber daya alam.

Pesan pembelajaran: “Bumi yang lestari dimulai dari kebiasaan baik hari ini. Hemat energi, jaga air, rawat pohon, dan kurangi sampah!”